Grünstrukturen sind wesentlicher Bestandteil von Landschaften: Hecken, Alleen, Gehölzinseln, Obstbau und Streuobst prägen das Landschaftsbild und stehen gleichermaßen für historische Landnutzungsformen wie für die aktuell so dringend benötigte biologische Vielfalt. Die zweite Gruppe soll Landschaft als Prozess erfassen, indem sie einerseits den Blick auf den vergangenen Wandel richtet, Querverbindung zu Strukturvielfalt und Biodiversität als ökologische und ästhetische Werte herstellt und mit Blick in die Zukunft Kulturlandschaft als Handlungsraum für durch Vereine organisierte Kultur- und Naturschutzmaßnahmen begreift.

EXPONAT:

Die SuS untersuchen den Einfluss des Wassers auf den vergangenen und den zukünftigen Landschaftswandel. Dabei beschäftigen sie sich mit durch Fließgewässer geprägtem Relief, Siedlungskernen in Wassernähe und dem historischen Wirtschaftsfaktor Wasserkraft. Außerdem sollen die SuS einen Blick auf die aktuelle klimatische Situation werfen, die ebenfalls eng mit dem Wasser verknüpft ist: Starkregenfälle sorgen für erodierte Ackerstandorte und lassen die Fließgewässer ansteigen, Dürre bedroht die Vegetation.

EXPONAT:

Verschiedene Möglichkeiten, wie z.B. ein großformatiger, begehbarer Planteppich, Lego-Technik-Modelle von Wassermühlen oder kreative Arbeiten, wie blaue Bänder, die Ausstellungsobjekte verbinden oder recherchierte Gedichte, Sagen oder Kunstwerke

Die Landschaften des Landkreises zeichnen sich durch eine große Vielfalt an ablesbaren Siedlungsformen und anschaulichen Beispielen für historische Baukultur aus. Die SuS sollen am Beispiel der betrachteten Landschaft einen Überblick über die typischen Dorfformen in Zusammenhang mit ihrer Flurstruktur und der Fülle an Baudetails erlangen und dadurch Landschaft als Siedlungsraum erfassen. Dabei schärfen die SuS der Gruppe 4 ihren Blick für Elemente historischer Baukultur und deren Erhaltungszustand. Ein reflektierter Vergleich zur Moderne soll angestoßen werden.

EXPONAT:

Alle bisherigen Gruppen haben sich mit „greifbarer“ landschaftlicher Eigenart beschäftigt. Die Gruppe 5 soll eine weitere, essenzielle Ebene der betrachteten Landschaft beleuchten: die assoziative Eigenart. Die SuS sammeln Brauchtum, Zuschreibungen zu bestimmten Orten, Lieder, Gedichte und Sagen, darüber hinaus nehmen sie die Perspektive von Akteurinnen und Akteure ein, die sie zu ihrer Beziehung zur Landschaft befragen. Das Ziel ist, Landschaft als subjektiv wahrgenommene und angeeignete Lebensumwelt des Menschen zu erfassen.

EXPONAT:

Verschriftlichung von Interviews in Form von Plakaten, Zitatwänden oder in Verbindung mit Fotografien als Postkarten

Die Gruppe 6 hat die Aufgabe, die Erlebniswirksamkeit der während der Exkursionen betrachteten Landschaft einzufangen. Die dabei thematisierte Eigenart richtet sich nach den Gruppen, die durch die Landscape Vlogger begleitet werden. Ziel ist es, den SuS der Gruppe und über deren Exponate auch den restlichen teilnehmenden SuS die Projektwoche als Erlebnis zu dokumentieren.

EXPONAT:

Videoclips, die einerseits die einzelnen Themen der Gruppen dokumentieren und andererseits die gesamte Projektwoche zusammenfassen

Die letzte Gruppe erschließt ein Themenfeld, dass eine außergewöhnliche Form der Landschaftswahrnehmung darstellt: sie konzentrieren sich allein auf sogenannte Soundscapes, also den Klang von Landschaft. Die SuS lernen auf diese Weise eine Perspektive kennen, die ihre Wahrnehmung von Landschaft schärft und vertieft.

EXPONAT:

Soundaufnahmen, die z.B. als Musikstück umgesetzt oder als Soundbox für die Besucherinnen und Besucher mit Kopfhörern zur Verfügung gestellt werden können